Por Adrieli Bairro Cristan (I Ano Da Pedagogia UEMS)
No dia 06 de
agosto de 2015, quinta-feira, a atividade realizada pelo Projeto Biblioteca
Viva foi a de “Leitura Livre”. Nessa atividade levamos livros até às salas de
aula das turmas do quarto e segundo Anos do Ensino Fundamental, respeitando as
diferenças e necessidades de cada uma. Além de participarem de leitura,
objetivamos que as crianças ampliem seu repertório literário, tenham autonomia
para selecionar os livros e explorá-los.
Para iniciar a proposta, deixamos os livros à
disposição para que os alunos fizessem a seleção para a leitura. Entregamos a
eles também uma ficha, na qual deveriam preencher o nome, o ano, o título, o
autor e a editora do livro.
A primeira turma atendida na biblioteca foi a do 4º
ano. Eram poucos alunos, pois, neste dia, teria reunião de pais e a aula iria
acabar mais cedo. Organizamos o espaço para as crianças, com vários livros de
diferentes autores. Ao chegarem à sala, lhes explicamos como seria a atividade.
Deixamos os livros dispostos no chão, à frente, e direcionamos os alunos para
fazerem a seleção.
Assim que fizeram a escolha, as crianças voltavam
para suas carteiras e como, estavam em duplas, mostravam para seu colega como
era o livro e as imagens. Isso aconteceu várias vezes.
Após a leitura, os alunos ainda contavam a história
do livro que haviam lido para os colegas. O que chamou a atenção é que eles
mostravam a obra e diziam: “olha, esse é legal, depois pega para você ler”.
A segunda turma que atendemos foi a do Segundo ano
do EF. Chegamos à sala e propusemos a atividade. Atendendo um pedido da professora,
organizamosos alunos em duplas, pois nem todos dominam a leitura. As duplas
foram montadas pela professora para que pudessem se ajudar. As crianças entraram
em acordo para fazer a seleção dos livros que iriam ler. Depois, leram ajudando
uns aos outros, sorrindo com as histórias engraçadas, mostrando para os colegas,
de outras duplas, como o livro que eles escolheram era interessante.
Avaliando a experiência, observo que as crianças,
além de ampliarem seu repertório literário, tiveram a oportunidade de
selecionar os livros, de explorar, e também tiveram autonomia de poderem
decidir quais livros queriam ler. Isso fez com que elas percebam o livro como
um todo e se surpreendessem com suas escolhas.
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