VI Encontro brincante Abayomi: História pra boi casar

(Atividade desenvolvida em 26 de agosto, em fase de organização)

Oficina de musicalização

(em fase de organização)

viagem pedagógica a campo grande

9em elaboraçao

Encontros Brincante de férias Pibid Abayomi

"Eu já fiz balé, agora ginástica artística, mas ainda não encontrei o que eu gosto, mas acho que é de brincar"!

Adriana Pizatto

Jaqueline Queiroz

Mariana Brasil

          Nos dias 12 e 18 de julho de 2017, tivemos o privilégio de atuar nos encontros brincantes de férias, realizados pelo Grupo Abayomi Dourados, uma iniciativa que envolveu entre ensino, pesquisa, extensão. Nosso objetivo foi promover às crianças momentos de contação de histórias, leitura, brincadeiras, músicas e arte.

         

No primeiro encontro, dia 12, estávamos ansiosas, pois o planejamento estava recheado de atividades novas e nosso maior desafio era incluir uma criança autista. Neste dia, vivenciamos atividades de exploração corporal. As crianças brincaram com seus corpos, descobriram possibilidades e o observaram através das sombras de um retroprojetor. Proporcionamos  aquilo que elas mais gostam: “pintar”, “se sujar”, “brincar”. Elas tiveram possibilidade de pintar em papel A3, papel manilha na parede, no chão e em caixas de papelão, com o apoio de “estencil’. Tiveram autonomia durante o processo.

        

  Nesse dia de sol, fomos ao pátio  fazer bolhas gigantes. As crianças ficaram encantadas com os bolhadores, convidavam os amigos para olhar o que tinham conseguido fazer. As que não conseguiam pediram ajuda para seus pares e para os adultos.

          Percebemos, nesse encontro, que conseguimos incluir a criança autista nas atividades. Não podemos deixar de agradecer o apoio de sua mãe, que nos possibilitou grandes aprendizados. Mariana, pibidiana em formação, teve sua primeira experiência com a inclusão. Recebeu o incentivo da  mãe da criança, que lhe ensinar como desenvolver uma determinada atividade . Ofereceu-lhe tinta e disponibilizou um papel pardo. Pedro se envolveu e só pediu ajuda quando queria utilizar outra cor de tinta.

          Encerramos nosso primeiro encontro de férias satisfeitas, com muitas aprendizagens e ansiosas pelo próximo.

O segundo encontro de férias, dia 18 de julho, foi pensado para as crianças menores. Elaboramos atividades nas quais elas exploraram diferentes texturas, cores, materiais, que participassem  da contação de história e se envolvessem com a linguagem musical.

          A história escolhida para esse dia foi “Dona Baratinha”, uma adaptação feita pelo Grupo Abayomi. As crianças ajudaram os pretendentes a conquistar a Dona Baratinha. Cantaram, dançaram e torceram para que a personagem escolhesse seu pretendente preferido: “Eu sei que você vai ganhar”, disse uma criança ao Leão.

          Após esse momento, dividimos o espaço do anfiteatro em cinco territórios sensoriais para que elas explorassem areia movediça, argila, pintura com giz de cera derretido, desenho com estêncil e cotonete e xilogravura com isopor. Durante as oficinas as falas das crianças foram as diversas.  Na areia movediça, elas levantaram hipóteses e conversaram:

— Será que é assim na vida real??

— Acho que não, na vida real não é colorido assim!

         

 Já na oficina de pintura com giz de cera derretido as crianças trouxeram situações do seu dia a dia:

— O giz vira tinta, mas não é uma tinta.

— Minha mãe vai saber que pintei com fogo.

— Minha mãe é pintora, ela compra tinta, mas essa tinta ela não sabe, eu vou contar pra ela.

          Na oficina de xilogravura não foi diferente. Elas descobriram formas para deixar seu desenho bonito e a curiosidade delas foi instigada a todo momento:

— É igual uma impressora!

— Se fizer os riscos bem fundos o desenho sai mais bonito.

— No desenho normal primeiro fazemos os riscos depois pintamos em volta, aqui é ao contrário.

          Preparamos também um canto com várias fantasias. Deixamos as crianças livres para escolherem quais usar. Algumas trocaram várias vezes, outras ficaram com uma fantasia só, tirando apenas na hora da saída. Com isso, todas brincaram de faz de conta, trazendo situações de seu dia a dia ou situações que assistiram em algum filme.

          Podemos concluir que estes encontros são de grande importância não só para as crianças mas, principalmente, pra nós, acadêmicas. Eles nos ensinam como agir no dia a dia com a criança, nos mostram possibilidades de trabalho, nos ajudam a construir  postura diante das diferenças e  planejar “cartas na manga”, pois o trabalho com crianças nem sempre sai conforme o planejado. Aprendemos também que as crianças são seres capazes e nos surpreendem de diversas formas.

Esses encontros nos favorecem sermos profissionais de qualidade, com compromisso com a educação. Aprendemos que, para fazer algo diferente e surpreendente, não é necessário muito, mas ter comprometimento. Por meio deles, conseguimos fazer a ligação entre a teoria e a prática. Somos agradecidas pela oportunidade de aprender sempre.

Por mais encontros felizes!!

Exposição do II Ano: Veneza na reunião de pais

Dia 05 de julho as famílias da Escola Avani conheceram, por meio da explicação das crianças, o processo de desenvolvimento do projeto "A limpeza de Tereza", desenvolvido pelo Pibid Pedagogia UEMS no II Ano do Ensino Fundamental, na turma da profa. Marli. 

Sob a supervisão da profa Regiane, as bolsistas envolvidas foram Fernanda, Denise, Alice, Larissa e Adriana.

Exposição dos alunos do 5 ano no final do semestre

(em fase de organização)

Teatro mágico continua tema no Quarto ano...

Graziele Neves Almeida (Bolsista Pibid III Ano Pedagogia)

Terça-feira, seis de junho, continuamos, no Quarto Ano do Ensino Fundamental, com as atividades do projeto que explora a obra do Grupo musical Teatro Mágico. 

Iniciamos o encontro lendo o poema O tema, de Mário Quintana. Em um primeiro momento solicitamos que uma aluna da turma lesse o poema. Como percebemos o  interesse da turma nesse gênero textual, estamos estimulando a oralidade e a leitura.

As crianças gostaram do poema de Quintana e refletiram sobre o conteúdo. Uma  afirmou que “A gente tem que aproveitar porque não vamos ser crianças de novo” .

Num segundo momento, apresentamos para a turma o vídeo Nosso Pequeno Castelo, da banda Teatro Mágico. As crianças gostaram e o acharam diferente dos outros vídeos que elas haviam visto nos outros encontros. Nesse, é possível visualizar o rosto dos integrantes, ao contrário dos demais. Além disso, banda não está em um palco, com produção e cenário, mas em uma praia. A simplicidade do vídeo chamou a atenção das crianças.

Apesarem de terem relaxado com música, algumas crianças disseram gostar mais das canções Sonho de uma flauta e Ana e o mar, já exploradas pelo Pibid. Suas vozes revelam como o projeto tem sido significativo, diversas aprendizagens ocorreram e ampliação do repertório.

Eu sempre ‘’escuto anjo mais velho’’e sonho de uma flauta’’ quando eu estou lavando louça (Deisy).

Através dessa atividade exploramos a oralidade e a leitura com as crianças e a cada encontro podemos conhecê-las para favorecer o desenvolvimento de um trabalho coletivo.

Após assistirem o vídeo, dividimos a turma em dois grupos. No primeiro, os alunos finalizaram a confecção das máscaras, iniciada semana passada (a partir da canção “Eu não sei na verdade quem eu sou).  Os demais foram à sala de tecnologia pesquisar sobre a banda, seguindo o planejamento.

Percebemos o interesse das crianças desde o inicio do projeto com o tema relacionado as curiosidades, expectativas. Todo esse entusiasmo em volta da banda teatro mágico fizeram com que tivesse uma continuidade significativa tanto para elas, como para nós que adquirimos vários conhecimentos ricos para nossa formação.