Trabalhos Monográficos do Pibid/2014

RELEITURA DE HISTÓRIAS:

AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS NA BIBLIOTECA VIVA

 Joice Gomes de Souza

Este trabalho registra o recorte da uma experiência do Programa Institucional de Iniciação à Docência, do Curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul no ano de 2014. Apresenta a sequência didática “João Jiló”, que envolveu crianças das turmas do quarto e quinto ano do Ensino Fundamental, da Escola Municipal Professora Avani Cargnelutti Fehlauer, localizada na cidade de Dourados-MS.  As atividades ocorreram nos meses de maio e junho do corrente ano e integrou o Projeto Biblioteca Viva. Definimos como objetivos das atividades do PIBID aproximar as crianças do acervo literário da biblioteca da instituição e estimular o hábito da leitura, possibilitando que elas se expressassem por meio de diversas linguagens. Como consequência, desenvolvemos a sequência didática João Jiló, para que as crianças participassem de momentos de leitura e ampliassem seus conhecimentos de mundo. As atividades foram desenvolvidas uma vez por semana por meio de leituras, rodas de conversa, contações e leituras de histórias e criações artísticas. Como culminância, organizamos a exposição dos trabalhos produzidos e a apresentação da dramatização da história “João Jiló”. Para analisar o proposto e o executado, baseamo-nos em registros do diário de bordo das pibidianas, analisados com apoio de teóricos e documentos da área da educação, como os Parâmetros Curriculares Nacional da Língua Portuguesa. Como resultado, percebemos que as crianças aproximaram-se da biblioteca da escola e se expressaram com apoio da linguagem artística, como a dramatização, a pintura, os desenhos de forma articulada.

Palavras-chave: Leitura - Múltiplas Linguagens - Pibid- Biblioteca Escolar.

Joice  Gomes dos Santos

“....ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO”:

CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO TRILHAS PARA A ALFABETIZAÇÃO

Daniele Vidal Claudino

O presente trabalho foi desenvolvido no primeiro semestre do ano de 2014, por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul. Trabalhamos com o Projeto TRILHAS, uma iniciativa do Instituto Natura em parceria com o Ministério da Educação, que tem por objetivo oferecer às professoras alfabetizadoras um material que proporciona o desenvolvimento da aprendizagem da lectoescrita dos alunos. O trabalho foi realizado com crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Avani Cargnelutti Fehlauer, localizada em Dourados, Mato Grosso do Sul. O foco era proporcionar a inserção dessas crianças em fase de alfabetização no mundo letrado, buscando contribuir para o desenvolvimento da leitura, escrita e sua oralidade. A metodologia foi feita através de uma sequência didática inserida no Caderno de Histórias com Acumulação, e explorou o livro “A casa Sonolenta”. As atividades objetivaram estimular a memorização das crianças a partir da repetição, de uma forma que as fizesse pensar sobre as palavras e ler mesmo sem dominar a leitura convencional.

PALAVRAS-CHAVE: Projeto TRILHAS. Alfabetização. PIBID 

Daniele Vidal Claudino